Sergio Parraguez Calle Profesor Capacitador Centro Zonal Costa Centro
Universidad Católica de Valparaiso
Magister (c) en Comunicación Educativa mencion TICS
Tan importante cómo saber qué, cómo, dónde y cuáles recursos integrar a los procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación matemática, es tener absoluta claridad que las tecnologías no son mágicas, que por si solas, pese a las posibilidades y facultades que se le concedan a un determinado programa o software, requieren de una importante planeación., reflexión y discusión sobre su inclusión.
Los alumnos interactúan con los recursos informáticos seleccionados por el docente para lograr las metas propuestas. Estos recursos pueden ser Software, Shareware o Freeware educativo; también productos construidos en software de productividad o construcciones didácticas de programas como el Clic, por ejemplo.
La actitud de los alumnos hacia la matemática no es la más favorable, por tal razón es necesario considerar estrategias para desarrollar y preparar estados anímicos favorables al desarrollo del pensamiento, aprendizaje y descubrimiento matemático
Juegos computacionales
Existe una serie de programas sencillos (freeware y shareware) disponibles, que analizados desde el punto de vista de su aporte al currículo, en particular al área de las operaciones básicas, pueden ser utilizados para producir aprendizaje.
Juegos computacionales
Existe una serie de programas sencillos (freeware y shareware) disponibles, que analizados desde el punto de vista de su aporte al currículo, en particular al área de las operaciones básicas, pueden ser utilizados para producir aprendizaje.
Programa Freeware
Snake Math v 1.1 / Programa de ejercitación de las operaciones aritméticas básicas, en el cuál se puede desarrollar una serie de ejercios en el menor tiempo posible indicando cantidad de errores y aciertos.
Programa Shareware
Mathcard / Es un software muy simple que introduce a los niños en la operatoria aritmética. Se juega haciendo pares con expresiones que representan de un mismo número, que posteriormente deben resolver realizando la operación correspondiente.